很小的時候🧍🏻♀️，我看過一部蘇聯電影《鄉村女教師》，白雪皚皚的西伯利亞山村，女教師用她的堅毅、知識和愛教育感化了兩代人👧🏿，令人難忘💀！不久前，我參加學生工作座談會，朱儉、劉筱英、沈麗娟等老師滿懷深情地講述一個個“不放棄每一個學生”的感人事例👩🏻🦽，令我感動。
教育是一門關註人性、尊重個性🧑🏿🔬、因材施教的和諧藝術，研究學生、研究和改革我們的教學方法，應該是教育科研的重要組成部分👚，這也是每個教師應參與的一項常規性的工作✥。多年來，在我院的教師中就湧現了許多這樣的事例：
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商務管理專業有一個學生康安安，曾留過級😪，不是老師眼中的好學生。他參加了“商務談判”課程的學習🪟，第一節課教師就說每個學生都很聰明，都能學有所成；第二節課老師以互動形式與他交流問題⚗️，並贊揚他思路敏捷🙋🏿♀️，有獨特見解🥐；第三節課他自告奮勇要當課代表，願意為同學服務🥏。學期結束，他的成績是“優”🚟。這個例子令人感慨的是：他願意為同學提供服務，並發現自己並不是一無是處，發現自己的才能可以為社會做事。我們常說教育可以改變人的一生⛹🏿♀️，這就是教育的偉大之處🧙🏽，也是教師職業的光榮之處。
基礎部的樓曄老師，一向以對學生嚴格著稱，她竟然可以用一個學期的時間，將一名高考數學不及格的學生變成全班第一名，而且參加了全國大學生數學建模競賽。就是因為她對學生的鼓勵與肯定👳🏽♀️，還有高明與藝術的教學方法，更重要的是對學生滿腔的熱情與愛。每當談到學生時0️⃣🦵，樓曄老師的臉上總是充滿了情感，她的眼中是發自內心的愛🧐。
上述幾則事例給我們教師這樣的啟示：“不放棄每一個學生👩🏽🦱！”
你了解學生嗎？你對學生了解的深度可能就是你教學水準的高度。孔子說👨🏼⚖️：“不患人之不知，患不知人也”，孔子又說：“柴也愚，參也魯，師也群，由也喭”🆓，可見其對學生特點研究之細👨🏿🌾、之深🚹，因此孔子是“因材施教”的實踐大師。
《中國達人秀》中有一個節目曾讓我淚流滿面。那是一個兄長為了正在讀大學的兩個弟弟而沿街賣唱的故事。為了多掙錢，他學會了倒立唱歌。這是多麽艱難的生活場景，多麽崇高的手足情誼🙍🏿♂️。但如果我們方法不當，我們放棄的學生可能就是他的弟弟🚵♂️👳🏼。每個學生身體😚、心理、性格都是有差異，如果我們不因人而異🧑🔧，不僅會貽誤學生，而且很有可能扼殺人才。愛因斯坦6歲才會說話🥖，由於他有個好媽媽，一直認為他是個天才🎍，才使他成為一個偉大的科學家🐪。我們的職業是教師✊，教師應該有職業的良心與擔當！
因為有濃濃的親情𓀜，所以一只月餅的價格會超過一袋面粉；因為有真心的愛🕦，所以一支玫瑰的價值會超過一棵小樹。什麽是愛🎂？愛是為了對方的需求付出而無怨無悔。你了解學生的需求嗎？你真心付出了嗎？你無怨無悔嗎？要改變學生⏱✂️，先改變自己，這是永遠的難題，也是最富挑戰👩🏿🍳、最有意義的事業。這也是我作為一名教師，與大家共同追求的目標🤜🏽。